Игротерапия как метод коррекционной работы с детьми с ОВЗ.

         Наблюдая за игровой деятельностью детей с ОВЗ, за их общением выяснилось, что не все дети умеют выражать свое эмоциональное состояние, многие затрудняются в понимании состояний других детей, могут  в ходе игры проявлять агрессию, упрямство.

         В связи с этим необходимо было найти решение данной проблемы - создать условия для сплочения детей, развития у них положительного межличностного взаимодействия.

         Для этого была разработана программа психологической поддержки детей с ОВЗ «Солнечный круг».

         Целесообразность программы заключается в том, что она позволяет обучить детей социально приемлемым  способам самоутверждения и самовыражения.

         Учитывая, что игра в детском возрасте является ведущим видом деятельности, она и явилась одним из наиболее эффективных и доступных способов формирования коммуникативных способностей детей с ОВЗ.

         Основной принцип игротерапии  -  понять ребенка, скорректировать его поведение.

         Она создана помочь маленькому человеку преодолеть сложности развития, разобраться в том, что его беспокоит. Ребенку пока еще не интересен результат игры, ему намного важнее сам процесс, во время которого он проигрывает свои переживания, страхи, неловкость в общении.

         Игровая терапия проводится как в индивидуальной, так и в групповой  форме. Для определения необходимой формы занятий анализируется потребность детей в общении, если она не сформирована, то будет выбрана индивидуальная работа. Детям, испытывающим потребность в общении, необходима групповая форма, которая позволит непринужденно наблюдать друг за другом, пробовать ту или иную роль в игре.

         Игра - это развлечение, а терапия –лечение. Их объединение дает хорошие результаты: формирует мышление, фантазию, волевые качества, помогает корректировать гиперактивность.

         Заставлять детей играть не приходится, они делают это с удовольствием. Очень важно, чтобы каждая игра была доступна для детей с разными формами проявления инвалидности. В работе используются разнообразные игровые формы: сказкотерапия, сюжетно-ролевые игры, игры с песком, игры-головоломки.

         Сюжетно-ролевые игры способствуют зарождению адекватной   самооценки у ребенка, это проявляется в способности у ребят смотреть на ситуацию и на себя с разных точек зрения, помогают  стабилизировать эмоциональное состояние: успокаивают импульсивных детей, раскрепощают скованных и тревожных.

         С помощью песочной терапии моделируются различные жизненные ситуации и проигрываются варианты выходов из этих ситуаций. Игры с песком способствуют развитию мелкой моторики,  координации движений.

         Игры подбираются с учетом диагностики познавательных процессов и эмоционально-личностной сферы детей.

Используя   игровые технологии в работе, мне удается в непринужденной обстановке, не перегружая детей, а играя с ними, обеспечивать психологическое сопровождение детей с ОВЗ.

 

Психолог  отделения  социальной реабилитации инвалидов Рисс И.В.